\u00ab\u00a0Le Canada est un v\u00e9ritable lieu de rencontre des influences musicales du monde entier\u00a0\u00bb, d\u00e9clare le violoniste Chris McKhool. Les Sultans of String offrent un concert qui transcende les cat\u00e9gories, m\u00ealant flamenco espagnol, folk arabe, musique celtique de la c\u00f4te est et jazz manouche. La musique a la capacit\u00e9 de rassembler les gens et les cultures d’une mani\u00e8re qui refl\u00e8te ce que nous aimons voir dans le monde. Elle cr\u00e9e une collaboration qui fait tomber les barri\u00e8res qui nous divisent, nous aide \u00e0 voir notre humanit\u00e9 commune et fournit un mod\u00e8le de paix.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n
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(Maternelle \u2013 2016) \r\n\r\nAppartenance et contribution (OE28): Faire preuve d\u2019une prise de conscience de la diversit\u00e9 des styles musicaux et des instruments du monde entier partag\u00e9s au sein de la communaut\u00e9 scolaire. (Maternelle \u2013 2016) \r\n\r\nExpectations g\u00e9n\u00e9rales en musique \r\n\r\nC1 \u2013 Cr\u00e9ation et interpr\u00e9tation: Appliquer le processus cr\u00e9atif et les comp\u00e9tences techniques pour cr\u00e9er, arranger et interpr\u00e9ter de la musique issue de diverses traditions du monde en utilisant des \u00e9l\u00e9ments musicaux, des \u00e9changes de type \u00ab appel-r\u00e9ponse \u00bb et des accompagnements rythmiques. (1re \u2013 8e) (C1.1, C1.2) \r\n\r\nC2 \u2013 R\u00e9flexion, r\u00e9action et analyse: Appliquer le processus d\u2019analyse critique pour communiquer des sentiments, des id\u00e9es et des compr\u00e9hensions en r\u00e9action \u00e0 divers genres musicaux du monde entier, en analysant comment la musique refl\u00e8te et fa\u00e7onne les valeurs culturelles, l\u2019identit\u00e9 et les initiatives de consolidation de la paix. (1re \u2013 8e) (C2.1) \r\n\r\nC3 \u2013 Exploration des formes et des contextes\/fondements culturels: D\u00e9montrer une compr\u00e9hension d\u2019une vari\u00e9t\u00e9 de genres musicaux, des \u00e9volutions historiques, des structures \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale et des pratiques artistiques interculturelles responsables. (1re \u2013 8e) (C3.1) \r\n\r\nB1 \u2013 Le processus d\u2019analyse critique: Appliquer le processus d\u2019analyse critique pour r\u00e9agir \u00e0, analyser et interpr\u00e9ter la musique issue de diverses cultures et traditions. (9e \u2013 12e) (B1.2) \r\n\r\nB2 \u2013 Musique et soci\u00e9t\u00e9: D\u00e9montrer une compr\u00e9hension des relations entre la musique, la soci\u00e9t\u00e9, la culture et la communaut\u00e9. (9e \u2013 12e) (B2.1) \r\n\r\nC2 \u2013 Caract\u00e9ristiques et \u00e9volution de la musique: D\u00e9montrer une compr\u00e9hension des formes, des styles et des traditions musicales, ainsi que de leur \u00e9volution dans diff\u00e9rents contextes culturels. 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