Spectacle

« Le Canada est un véritable lieu de rencontre des influences musicales du monde entier », déclare le violoniste Chris McKhool. Les Sultans of String offrent un concert qui transcende les catégories, mêlant flamenco espagnol, folk arabe, musique celtique de la côte est et jazz manouche. La musique a la capacité de rassembler les gens et les cultures d’une manière qui reflète ce que nous aimons voir dans le monde. Elle crée une collaboration qui fait tomber les barrières qui nous divisent, nous aide à voir notre humanité commune et fournit un modèle de paix. 

Liens avec le curriculum scolaire

Thèmes d’apprentissage: Communication et expression (OE31): Faire preuve d’une prise de conscience de soi en tant qu’interprète artistique en participant au chant, aux applaudissements rythmiques et aux mouvements lors d’une prestation en direct. (Maternelle – 2016) Appartenance et contribution (OE28): Faire preuve d’une prise de conscience de la diversité des styles musicaux et des instruments du monde entier partagés au sein de la communauté scolaire. (Maternelle – 2016) Expectations générales en musique C1 – Création et interprétation: Appliquer le processus créatif et les compétences techniques pour créer, arranger et interpréter de la musique issue de diverses traditions du monde en utilisant des éléments musicaux, des échanges de type « appel-réponse » et des accompagnements rythmiques. (1re – 8e) (C1.1, C1.2) C2 – Réflexion, réaction et analyse: Appliquer le processus d’analyse critique pour communiquer des sentiments, des idées et des compréhensions en réaction à divers genres musicaux du monde entier, en analysant comment la musique reflète et façonne les valeurs culturelles, l’identité et les initiatives de consolidation de la paix. (1re – 8e) (C2.1) C3 – Exploration des formes et des contextes/fondements culturels: Démontrer une compréhension d’une variété de genres musicaux, des évolutions historiques, des structures à l’échelle mondiale et des pratiques artistiques interculturelles responsables. (1re – 8e) (C3.1) B1 – Le processus d’analyse critique: Appliquer le processus d’analyse critique pour réagir à, analyser et interpréter la musique issue de diverses cultures et traditions. (9e – 12e) (B1.2) B2 – Musique et société: Démontrer une compréhension des relations entre la musique, la société, la culture et la communauté. (9e – 12e) (B2.1) C2 – Caractéristiques et évolution de la musique: Démontrer une compréhension des formes, des styles et des traditions musicales, ainsi que de leur évolution dans différents contextes culturels. (9e – 12e) (C2.1, C2.2)

Artiste